豆瓣9.1分热门育儿好书《孩子:挑战》:著名心理学家的育儿理念

广东人民出版社

内容简介  :

作者简介:

鲁道夫•德雷克斯(1897-1972)Rudolf Dreikurs:美国儿童心理学家、精神病医生和教育家。现代实践派儿童心理学奠基人。他开创性地将阿德勒的精神分析法和个体心理学发展为一系列实践方法,直接影响了正面管教、父母PET效能等方法的提出,在西方教育界具有深刻而广泛的影响。

 

读后感:

自从宝宝出生后,为了给她更好的家庭成长环境,我断断续续地看了不少育儿方面的书,像《好妈妈胜过好老师》,《女孩怎么样》,《妈妈的悔过书》等等。有时读书读懒了,也会看看育儿方面的公众号。即使这样,面对孩子的不配合,坏脾气,我依然有失控的时候。所以,我深知,如果想要成为一个合格的妈妈,一定不能停止学习。就这样,我遇到了这本作者以医者追根溯源般严谨的科学态度成就的“育儿圣经”——《孩子:挑战》。

童书妈妈三川玲在推荐序里说:《孩子:挑战》做了非常了不起的事情,作者在四十年里,跟数百个家庭保持联系,观察这些家庭的孩子,记录下父母跟孩子之间的互动,由此得到了关于儿童心理和行为的第一手资料。

所以在读这本书的时候,除了人名外,你几乎感觉自己就是那些案例中的爸爸或者妈妈。但是你却从没被人指导过,一直错到现在,甚至会怀疑:我现在按照书中的方法尝试和孩子以全新的方式相处,还来得及吗?我们都知道,做了比不做强,努力比后悔有价值,所以无论什么时候,只要我们看到这本书,想要改变,不要犹豫。因为我们曾经受到过的伤害,不值得传承。

记得小时候经常挨打,要说调皮,我想没有哪个孩子可以像提线木偶一样听话。但是被打后,我最大的反抗就是和妈妈上演一出你追我敢的闹剧。有一次,妈妈为了打我,竟然从家里追到了学校,到现在我都无法想明白,到底是多么炙热的怒火,可以燃烧七八里路。

那时候流行暴力教育。“棍棒下出孝子”,“严师出高徒”被大部分人接受和认同,所以孩子也只能默默忍受。但是现在主张民主,无论是学校,还是家庭,孩子的权力与自主性被大力宣扬。在这样的环境中,孩子们自然就萌发了要自由,要尊重的意识。如果我们这一代在权威压制下成长起来的父母,依然继承自己父母的那一套育儿方式,将会面临层出不穷的育娃苦恼,如我经常听说的吃饭问题,看电视问题,拖拉问题等等。

“我的孩子脾胃不好,总是不好好吃饭。”

“我的孩子真让人操心,吃饭的时候数米粒,一顿饭得费一两个小时。”

“我的孩子长得细胳膊细腿的,不好好吃饭,就喜欢吃零食,真让人操心。”

像这样的抱怨经常会被听到,我时常想,吃饭是人的最基本需求,为何到了现代,人类幼崽会在“吃”上出现如此多的问题呢?根据以往的观察,我发现不好好吃饭的孩子大多数是那些需要单独开小灶,并且被家长追着屁股喂饭的,而那些胃口好的,不挑食的,却是顺应着家人的饮食习惯自己吃饭的孩子。

我观察到的只是表象,却没有诊断出“病因”,所以如果让我给出解决办法,那就有点强我所难了。然而《孩子:挑战》这本书却告诉我们,家长以为自己在训练孩子的时候,残酷的真相却是我们被孩子训练了,我们掉进了孩子为我们量身打造的陷阱中。只是因为我们想要赶走孩子们“苍蝇式”的行为,或者试图控制孩子的那一刻,被当时的情绪所控制,失掉了理智的分析,从而不能判断出他们行为背后的真正目的。

孩子们为什么不好好吃饭?难道是为了品尝挨饿的“美妙”滋味吗?当然不是。他们要么喜欢看着你为他们忙碌的样子,占据你所有的注意力;要么就是为了享受到你给他们准备的不吃饭后的美味零食;要么就是对你剥夺他们自己吃饭权力的反抗。当然,孩子还小,他们有时候也无法言说他们潜意识里的东西,他们只会根据直觉、情感与以往的经验,判断出他们可以做出哪些行为来达到他们自己也不知道的目的。而家长们不明就里,直接被孩子的情绪或者眼泪胁迫,做出了孩子们想让他们做的事。

如果不想被孩子们牵着鼻子走,我们必须锻炼出“孙悟空的火眼金睛”,一眼识破这些小鬼头背后的目的,从而采取不同的应对措施。不好好吃饭的结果是挨饿,我们必须尊重孩子们体验行为的自然结果的权利,让他们饿着。所以如果孩子因为挑食,不愿意吃饭,请不要再为他开小灶,也请不要为他准备美味的零食。饿一顿的危害,远没有因毫无原则的溺爱对孩子性格上的损害来的深远。

除了体验行为的自然结果的权力,孩子们还有许多其他的权力被家长们以各种理由剥夺。像探索世界的权力,尝试做事的权力,表达情绪的权力,选择的权力。。。。。。。

现如今到处都充斥着“电视带娃”,“手机保姆”的字眼,这也是手机和电视成为孩子们学习路上的最大阻碍的原因。当他们小的时候,你嫌他们吵闹,麻烦,剥夺了他们外出玩耍和探索的权力,硬塞给他们手机和电视。你倒是清静了,但是孩子们却错失了成长过程中最宝贵的那几年。如果你能放下自己的乐趣,抽点时间陪孩子发现比电视和手机更有意思的世界,他们还会痴迷那些电子产品不能自拔吗?

你怒斥孩子做事拖拉,可是当他们第一次尝试自己扣扣子的时候,你是否嫌慢自己动手?当他们第一次尝试倒牛奶,你是否因害怕牛奶被打翻而叫停?当他们想要拿起勺子自己吃饭,你是否担心屋子被弄脏而越俎代庖?你甘心当他们的奴仆,让孩子以为他们的事情就该你做,他们的情绪也该你负责,到最后毫无边界感可言。也就是说,你的孩子现在这样,完全是你在无意识中培养出来的。

这些无意识的言行举止只能带来消极的影响,如何才能消除坏的影响,营造好的影响?这就需要我们不断学习,并加以大量的刻意练习。当我们在育儿的道路上遇到难题,无论是一个孩子的家庭,还是多个孩子的家庭,甚至单亲或者重新组合的家庭,都可以翻阅《孩子:挑战》。结合它提供的理论知识和实践方法,先控制自己的情绪,然后看清孩子行为背后的目的,最后对症下药。

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