坐井观天评课优缺点及建议

题目:《坐井观天》

一、导入

上课,起立,同学们好,请坐。上课之前,老师先问大家,大家以前听过童话故事吗?同学们都说听过,这位同学听过《小猫钓鱼》的故事,听过《种太阳》的故事,好,大家啊,听过很多的童话故事,现在大家请看大屏幕,老师啊,给大家播放了一个小小的图片,大家看图片上有什么啊,有一口井,在井里坐着的是青蛙,那在井边站着的是一只小鸟,今天啊,我们的故事就发生在小鸟和青蛙之间。

二、新课讲授

这篇课文的题目是,大家一起读——《坐井观天》,跟老师一起读《坐井观天》。坐井观天是什么意思呢?坐就是坐着了,观就是看了,坐井观天,就是坐在井里看天。那大家现在说一下,坐在井里的是——青蛙,而站在井边的是——小鸟。那接下来大家就自由的、大声的朗读这篇课文,在读的过程中,标出你不认识的生字词,等会儿啊,我们一起来学习一下。同学们已经读完课文了,那大家找出大家新学的、不认识的生字词,我们一起来学一下。我听到同学说,“沿”是一个新词。大家注意看老师的写法,先写左边的,再写右边的,我们一起来读一下“沿”“井沿”,“井沿”是什么意思呢?是井边。还有一个词,那就是“际”,看一下老师的写法,先写左边的挂耳,再写右边的上下结构,这个字念“际”。大家找一下,课文中是“无边无际”,“际”是什么啊?其实“际”就是两片墙中间的缝隙,或者说是它的边沿,我们叫做“际”,也就是边界的意思。“无边无际”也就是没有边界的意思。

今天的新词呢,我们已经一起学习过了。现在就请大家分角色来朗读这篇课文。好,这几位同学为一个小组,三人分别表演话白者、小鸟和青蛙。好,现在开始,在这三位同学表演的过程中,其他同学请想一想,小鸟和青蛙,他们眼中所看到的天,有什么不同呢?那好现在开始吧(稍停顿)。现在三位同学都读完了,而且读的非常的好,他们啊,都读的有声有色,我们啊,都沉浸在故事中了。那现在老师有问题问大家了,你们通过读课文,发现小鸟眼中的天是什么样的啊?我们一起找出课文中的话,一起读一读,小鸟说:“我从天上来,飞了100多里”。小鸟的眼里,天至少得有100里,那后边他还说了,他所看到的天,无边无际,大得很啊!所以,小鸟看到的天,是无边无际的。那青蛙看到的天,又是怎样的呢?还是找出课文中的话,我们来读一读,青蛙说:“朋友,不要说大话了,天不过井口那么大,还用飞那么远吗”。我们一起来看,青蛙眼里的天,不过井口那么大。同学们,你们都看过天空,我们上学的路上,每天都能看到天空,你们说,小青蛙说的对不对啊?天空真的只有井口那么大吗?很明显是不对的。

那现在请同学们再次往后读课文,你们说一说,为什么小青蛙看到的天,只有井口那么大,再结合老师刚才老师给大家看的图片来看一看,为什么啊?哦,很好,同学们说了,青蛙说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看到天,我不会弄错的”。青蛙明明是错的,可是他不认错,是因为青蛙坐在井里,也就是他坐在的是井底。小鸟看到的天是无边无际的,那小鸟坐在哪呢?小鸟站在井沿上,哎,因为他在井沿上,他看到的就不仅仅是井口了,而是井口以外的世界,所以,因为他们所在的井底和井沿的位置不同,所以他们看到的天也是不同的。同学们掌握的非常好。

三、巩固提高

现在呀,我们就来一起做一个小游戏,我们选7位同学,6位同学呢,围成一个圈,有一位同学蹲在圈里,现在开始游戏。现在老师问圈里的同学,老师刚才做了什么,你知道吗?哦不知道。那圈外的同学知道吗,圈外的同学知道,老师刚才在黑板上写了一个“天”字。现在请在座的同学说一下,为什么圈内的同学不知道老师做什么,而你们却知道呢?哪位同学来说说一下,这位同学来说一下,他说啊,这位同学被其他同学围住了,就好像青蛙坐在了井底,所以他看不到外面的世界。那现在请同学们回到座位,大家互相讨论说一说,既然被围住就看不到外面的世界,走出去就可以看到,那我们应该怎么做啊?大家一起来讨论一下,同学们已经有讨论结果了,我们请同学来说一下,这位同学说我们要换一下位置,很好,这位同学说我们要跳出井口,到更大的世界去看一下。

四、小结作业

很好,咱们同学们啊,通过这个简单的小故事都已经知道了这个故事要告诉我们的道理,是什么道理呢?我们不要总在井底,我们也不要总在一个位置,我们要经常走出去,去看一看。非常好,通过《坐井观天》的故事,我们还学到了很多做人的道理。同学们,这节新课,老师就和同学们一起学习完了。课下请同学们把我们今天所学习的生字词抄写在田字本上,并把《坐井观天》的故事讲给自己的爸爸妈妈听。好,这节课就上到在这里,同学们再见。

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