我多想去看看课堂笔记之重难点归纳

课文重难点探究:

1.“我多想去看看,我多想去看看!”在文中出现了几次,有什么作用?

我多想去看看,我多想去看看!”出现了两处,这句话既是感叹句,又具有反复的表现方法,表达了“我”想去看看北京(新疆)的强烈愿望。

2.文中的“我”是不是同一角色?

  不是同一个角色。虽然作者是以第一人称“我”来表达儿童向往祖国大好河山的感情,但第1段是以新疆小朋友的口吻写的,第2段是以北京小朋友的口吻写的。

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