毒教材再现：侵华日军竟被粉饰，何以整治？

近日有网友爆料称成都市新都区九年级2024年的一张语文模考试卷，其中高达18分的现代文阅读理解部分，有一篇名为《杜鹃花落》的文章，让我们来仔细看看这篇令人细思极恐的文章。全文如下：

不知道各位看完全文后有如何感想，居然还有人认为冤枉了此作者，是我们没有文化，没看懂而已，真是这样？我只能说这种人是被骂得还不够。

尽管文学创作中的视角转化可以带给读者新鲜感，但是站在日本侵略者的视角来创作本人实在不敢苟同！

文中塑造的八路军形象：逃窜、破衣烂衫土八路，举白旗、内讧！

文中塑造的日军形象：迫切为儿子复仇的军官，正义之举，洁白的衬衣，青年健壮的胸膛，白皙清秀的脸！

令人惊讶的是作者无比模糊的立场，“帝国大学毕业的高材生，从来不干预军事的宝贝儿子，只为到这里看老父亲一眼，在武装护送的军车中竟被截了”。

这位宝贝儿子从不干预军事，只为看老父亲一眼，竟然死了！

老父亲为了给儿子报仇，指挥军队攻打红军。

真是感天动地父子情啊！

可是这个作者想过吗，这对父子哪个是无辜的？

这个宝贝儿子的父亲为什么来到了中国？
在中国干了什么？

如果宝贝儿子的爸爸不来侵略中国，宝贝儿子会死吗？

作者的精神分裂程度实在让人震惊，

而新都区出卷老师的精神分裂程度也令人叹为观止！

在文后的试题中，出题者问道：文的“文中的宝贝儿子“从来不干预军事，只为到这里看老父亲一眼”，如此遭遇，令你心生惋惜吗？请围绕该角色命运，谈谈你的看法。

我呸！还惋惜呢！抱歉，我不能与侵略者共情？

我也无法站在日本侵略者的视角来看问题。

对于“宝贝儿子”的遭遇，我一点都不惋惜，

就是千刀万剐也赎不了他们在中国犯下的罪行。

毒文化，这个令人痛心的词汇，犹如一把锋利的匕首，直刺教育的核心。

毒文化的危害深远且令人咋舌。这些内容犹如毒菌，悄然侵蚀着孩子们纯洁的心灵，扭曲着他们的价值观和道德观。孩子们是国家的希望和未来，他们理应接受积极、健康、有益的教育，而绝非被毒教材所毒害。

这种文章能出现在试卷中，也不得不让我们思考教育体系中的一系列问题。我们不禁要追问，教育部门在审核教材时，是否做到了严格把关？是否对教材内容进行了全面、深入的评估和筛选？当然对此成都市新都区联合调查组也又做出了回应，如下：

什么是文化，文化就是根植于内心深处的一种修养。文化教育的真谛不仅在于知识的传授，更在于品德的塑造。良好的文化塑造需要一片优良的土壤，国人岂能助长此等败类祸害中国之教育。