《中小学生阅读指导目录》,是由教育部基础教育课程教材发展中心,组织的110人的专家团队进行的研发,专家团队来自国家教材委、高校、研究机构和中小学校。
你知道3-4年级有什么要求吗?
能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
下面由小编从《中小学生阅读指导目录》中摘取3-4年级的必读书单
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那应该如何去阅读呢,接下来小编根据《义务教育语文课程标准》总结阅读训练目标,分享一些学习方法
一、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
朗读可以感受到作者的情感,还能够解决学生的生字问题。
二、告别指读,练习默读,掌握大概内容和略读
通过默读的方式,了解和掌握大概内容。这也是为阅读理解做好准备和练习,默读的方式包括精读和略读,都是不发出朗读的声音,只通过阅读文字来了解内容的意思
三、借助工具,理解文章的意思
学生要能够联系上下文,理解词语的意思,体会文中的关键词、句子的表达作用,借助字典等工具理解文章和生字词的意思。这也就是要求三四年级的同学要学会独立阅读了,碰到不理解的和不认识的字或词,需要自己解决了
四、带着问题去阅读
阅读当中,你还有什么问题呢?你认为作者这么描写是什么意思?谈谈你的看法。大家在阅读积累的时候,也可以用这几个问题的方式,去帮自己理解文章和故事。初步尝试感受文章中生动的形象和优美的语言,理解人物的命运,也愿意分享自己的阅读感受。
五、做好素材的积累和分类
一些相关的文学常识、作者的介绍、诗人创作的时代背景,这也是语文考试中常考的考点,我们都可以在阅读当中进行积累和复习。
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